内容简介:
在“基础素质”理论的顶层设计下，江西中医药大学构建了以“教无类、学为先、重激励、育特长、促实践、有思想”为培养原则，以心理素质、思想素质、学习能力、思维能力为培养内容，以激励机制、内化机制、保障机制、评价机制为培养路径的“144双惟实践模式”，使学生建立赢在终点的价值取向，追求人生的不断完善与自我超越。 本书将江西中医药大学近年来发表于报纸、网站的有关“144双惟实践模式”办学的文章进行了整理，共收录39篇，从院校管理者、教职员工及学生等角度全方位诠释了“144双惟实践模式”在高校教育中的作用及意义。
