教师职前培养质量评价的现代模型/张炜

内容简介:

本书致力于探索和研究教师职前培养质量标准化评价的框架体系，以欧美发达国家教师职前培养质量标准化评价的经验和框架标准为基础，以我国教师职前培养的质量方案、质量评价与保障领域的现状和问题为切入点，通过比较研究、调查研究分析其症结，找出关键性解决策略——即在质量分层的视阈下，构建符合我国本土实情的SMT6I通用模型和分层模型。研究运用结构方程模型（SEM）分析、路径分析、效应分析等量化研究手段并结合叙事研究、参与行动研究等质性研究方法。

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