内容简介:
本书主要基于本人教师教育的工作经验以及课程教学经验，结合具体教育轶事收集，以质性研究的方式对教师的教育机智问题进行了研究。
本书内容融入了大量案例、又结合了一定的理论，语言表达平实，具有很强可读性。
本研究在前人研究的基础上重点探讨了教师教育机智的三大基本类型，阐明了教育机智特征分析的五大维度，并借助相关理论对教育机智的生成路径与习得途径进行了阐释和分析。
本书的研究对象主要是中小教师，研究的目的在于促进新手教师的专业发展。
本书的读者对象主要是教师教育者、中小学教师以及高校师范生。
